La méthode pédagogique MediaWording©

J’ai créé la méthode MediaWording en sollicitant mes compétences de journaliste et de formatrice en prise de parole.

En tant que journaliste, je sais d’expérience que l’auditoire veut des messages clairs, courts, impactant. Il veut être intéressé par ce qui se dit, appendre du nouveau.

En tant que formatrice, j’ai expérimenté différentes façons d’amener mes « champions » à ce message court et impactant, y compris dans sa dimension d’expression non verbale.

 

En mars 2015, j’ai donc rédigé le déroulé de la méthode, en quatre points. Comme le moniteur de tennis distinguerait les quatre phases d’un coup droit, j’ai distingué les quatre étapes de fabrication d’un message.

J’ai baptisé la méthode MediaWording, par analogie au mot «média-training». « Media » car aujourd’hui tout est média, c’est-à-dire véhicule de message ; « wording » de l’anglais « word » – « mot » – pour signifier ma conviction de la nécessité de redonner du poids aux mots.
J’ai déposé la méthode MediaWording à l’INPI, l’Institut National de la Propriété Industrielle.

Grâce à cette méthode, nous pouvons, mes champions et moi, travailler ensemble sur la base d’un socle méthodologique tangible et partagé.

La méthode permet de construire, par étapes, une présentation orale de qualité, quelque soient les publics et les situations. Elle pose le principe selon lequel l’accroche, le déroulé et la conclusion doivent répondre à une même logique narrative : le message principal. Celui-ci doit être nourri d’arguments explicites. C’est ce qu’on appelle le « contenu ».

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Composition d’une séance de formation

Les temps de l'accompagnement

L’accompagnement consiste à faire émerger – avec les outils de la méthode MediaWording – ces éléments de structure narrative et de vérifier leur pertinence face à la caméra, lors des exercices de prises de parole.